İÇİNDEKİLERKONUYLA İLGİLİ KAZANIMLAR VİDEO DERSLER ÇALIŞMA KAĞITLARI KAZANIM TESTLERİ MEB SORULARI KONUYLA İLGİLİ KAZANIMLAR M.. Kesirleri karşılaştırır, sıralar ve sayı doğrusunda gösterir. M.6.1.5.2. Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. M.6.1.5.3. Bir doğal sayı ile bir kesrin çarpma işlemini yapar ve anlamlandırır. 4Çeyrek Soru Fasikülüyle Matematik Konularını Bitir: KR Akademi Matematik Soru Bankası, 8. Sınıf konularını 4 fasiküle ayırarak, 4 aşamada konuları bitirmenizi sağlar. İlk Çeyrek Soru Fasikülü (72 Sayfa) Dönem başından Kasım ara tatiline kadarki kazanımları kapsar. Cebirsel İfadelerde Çarpma İşlemi Özdeşikler 4 Sınıf 17. Hafta Matematik Ders Etkinlikleri. Matematik dersi 17. hafta etkinlik sayfaları; Eşitliklerdeki Verilmeyen Sayıyı Bulma, Eşitlik Sağlama, Dört İşlemli Sorular, Dört İşlem Problemleri. İndirmek için TIKLAYINIZ Busayfadan 1. Sınıf Matematik Dört İşlem Problemleri hakkında bilgi alabilirsiniz. Ana Sayfa; İletişim; Arama Yap: Derse Göre. Beden Eğitimi. Biyoloji. Coğrafya. Dil Bilgisi. Sınıf Matematik Dört İşlem Problemleri . 02/10/2014 7:12. Dosyayı indirmek için buraya tıklayın. Toplamave Çıkarma İşlemiyle İlgili Problem Çözelim. 4. Sınıf Matematik dersi "Toplama ve Çıkarma İşlemiyle İlgili Problem Çözelim" konusunun Konu Anlatımı. 4. Sınıf / Matematik 10, 100 ve 1000 ile Zihinden Bölme İşlemi Yapalım. 4. Sınıf Matematik dersi "10, 100 ve 1000’le Zihinden Bölme İşlemi Yapalım Fast Money. 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMISAYILAR VE İŞLEMLER ÖĞRENME ALANIAlt Öğrenme Alanı Doğal Sayılar1. En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını Öğrenme Alanı Doğal Sayılarla İşlemler1. En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi İki basamaklı doğal sayılarla zihinden toplama ve çıkarma işlemlerinde strateji belirler ve Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahmin En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpma işlemini En çok dört basamaklı bir doğal sayıyı, en çok iki basamaklı bir doğal sayıya Doğal sayılarla çarpma ve bölme işlemlerinin sonuçlarını tahmin Doğal sayılarla zihinden çarpma ve bölme işlemlerinde uygun stratejiyi belirler ve Bölme işlemine ilişkin problem durumlarında kalanı Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi anlayarak işlemlerde verilmeyen ögeleri çarpan, bölüm veya bölünen Bir doğal sayının karesini ve küpünü üslü ifade olarak gösterir ve değerini En çok iki işlem türü içeren parantezli ifadelerin sonucunu Dört işlem içeren problemleri Öğrenme Alanı Kesirler1. Birim kesirleri sayı doğrusunda gösterir ve Tam sayılı kesrin, bir doğal sayı ile bir basit kesrin toplamı olduğunu anlar ve tam sayılı kesri bileşik kesre, bileşik kesri tam sayılı kesre Bir doğal sayı ile bir bileşik kesri Sadeleştirme ve genişletmenin kesrin değerini değiştirmeyeceğini anlar ve bir kesre denk olan kesirler Payları veya paydaları eşit kesirleri Bir çokluğun istenen basit kesir kadarını ve basit kesir kadarı verilen bir çokluğun tamamını birim kesirlerden yararlanarak Öğrenme Alanı Kesirlerle İşlemler1. Paydaları eşit veya birinin paydası diğerinin paydasının katı olan iki kesrin toplama ve çıkarma işlemini yapar ve Paydaları eşit veya birinin paydası diğerinin paydasının katı olan kesirlerle toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer ve Öğrenme Alanı Ondalık Gösterim1. Bir bütün 10, 100 veya 1000 eş parçaya bölündüğünde, ortaya çıkan kesrin birimlerinin ondalık gösterimle ifade edilebileceğini Paydası 10, 100 veya 1000 olan bir kesri ondalık gösterim şeklinde ifade Ondalık gösterimde tam kısım ve ondalık kısımdaki rakamların bulunduğu basamağın değeriyle ilişkisini Paydası 10, 100 veya 1000 olacak şekilde genişletilebilen veya sadeleştirilebilen kesirlerin ondalık gösterimini yazar ve Ondalık gösterimleri verilen sayıları sayı doğrusunda gösterir ve Ondalık gösterimleri verilen sayılarla toplama ve çıkarma işlemleri Öğrenme Alanı Yüzdeler1. Paydası 100 olan kesirleri yüzde sembolü % ile Bir yüzdelik ifadeyi aynı büyüklüğü temsil eden kesir ve ondalık gösterimle ilişkilendirir, bu gösterimleri birbirine Kesir, ondalık ve yüzdelik gösterimlerle belirtilen çoklukları Bir çokluğun belirtilen bir yüzdesine karşılık gelen miktarı VE ÖLÇME ÖĞRENME ALANIAlt Öğrenme Alanı Temel Geometrik Kavramlar ve Çizimler1. Doğru, doğru parçası ve ışını açıklar ve sembolle Bir noktanın diğer bir noktaya göre konumunu yön ve birim kullanarak ifade Bir doğru parçasına eşit uzunlukta doğru parçaları 90°’lik bir açıyı referans alarak dar, dik ve geniş açıları oluşturur; oluşturulmuş bir açının dar, dik ya da geniş açılı olduğunu Bir doğruya üzerindeki veya dışındaki bir noktadan dikme Bir doğru parçasına paralel doğru parçaları inşa eder, çizilmiş doğru parçalarının paralel olup olmadığını yorumlarAlt Öğrenme Alanı Üçgenler ve Dörtgenler1. Çokgenleri isimlendirir, oluşturur ve temel elemanlarını Açılarına ve kenarlarına göre üçgenler oluşturur, oluşturulmuş farklı üçgenleri kenar ve açı özelliklerine göre Dikdörtgen, paralelkenar, eşkenar dörtgen ve yamuğun temel elemanlarını belirler ve Üçgen ve dörtgenlerin iç açılarının ölçüleri toplamını belirler ve verilmeyen açıyı Öğrenme Alanı Uzunluk ve Zaman Ölçme1. Uzunluk ölçme birimlerini tanır; metre-kilometre, metre-desimetre-santimetre-milimetre birimlerini birbirine dönüştürür ve ilgili problemleri Üçgen ve dörtgenlerin çevre uzunluklarını hesaplar, verilen bir çevre uzunluğuna sahip farklı şekiller Zaman ölçü birimlerini tanır, birbirine dönüştürür ve ilgili problemleri Öğrenme Alanı Alan Ölçme1. Dikdörtgenin alanını hesaplar; santimetrekare ve metrekareyi Belirlenen bir alanı santimetrekare ve metrekare birimleriyle tahmin Verilen bir alana sahip farklı dikdörtgenler Dikdörtgenin alanını hesaplamayı gerektiren problemleri Öğrenme Alanı Geometrik Cisimler1. Dikdörtgenler prizmasını tanır ve temel elemanlarını Dikdörtgenler prizmasının yüzey açınımlarını çizer ve verilen farklı açınımların dikdörtgenler prizmasına ait olup olmadığına karar Dikdörtgenler prizmasının yüzey alanını hesaplamayı gerektiren problemleri İŞLEME ÖĞRENME ALANIAlt Öğrenme Alanı Veri Toplama ve Değerlendirme1. Veri toplamayı gerektiren araştırma soruları Araştırma sorularına ilişkin verileri toplar, sıklık tablosu ve sütun grafiğiyle Sıklık tablosu veya sütun grafiği ile gösterilmiş verileri yorumlamaya yönelik problemleri çözer. 1-Bir havuzun tamamı 900 litre su musluğu bu havuzu 3 saatte,B musluğu 5 saatte musluğu ise bu havuzu 6 satte göre bütün musluklar 1 saat açık kalırsa havuzda kaç litre su olur? A-150 B-330 C-480 D-630 2-Saatteki hızı 90 km olan bir araba Sivas’tan İzmir’e 12 saatte araba İzmir’den Sivas’a 8 saatte dönmesi için kaç km hızla gitmelidir? A-95 B-120 C-130 D-135 3-Babam ile banim şimdiki yaşlarımızın farkı 28 göre 7 yıl sonra babamla yaşlarımızın farkı kaç olur? A-4 B-14 C-28 C-42 4- Bir kalemin fiyatı 5 tl,bir kitabın fiyatı 15 tl’ aldığı ürünlerin fiyatına beşte biri kadar kar eleyerek bir düzine kalem ile bir deste kitabın satışından karı kaç tl olur? A-20 B-42 C-90 D-210 5-Bir bölme işleminde bölen 8 ve bölünen,bölen ve bölümün toplamı 233 ise bölünen sayı kaçtır? A-25 B-150 C-200 225 6-Ali 7 adım ileri 3 adım geri şeklinde 80 adım atarsa kaç adım ileri gitmiş olur? A-32 B-25 C-30 D-44 7-12*5+28-31031+16 =?Soru işareti olan yere kaç gelmelidir? 8-1-2-3-4-5 ve 50 sayılarını birer kez kullanarak 90 sayısını elde ediniz? Updated Ocak 9, 2020 at 927 pm Matematik Dört İşlem Problemleri Tebrikler - Matematik Dört İşlem Problemleri adlı sınavı başarıyla tamamladınız. Sizin aldığınız skor %%SCORE%% en yüksek skor %%TOTAL%%. Hakkınızdaki düşüncemiz %%RATING%% Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir. Tamamlananlar işaretlendi. 12345678910Son Sponsorlu Bağlantılar 3 sınıf 4 işlemli problemler4 işlemli problemler 3 sınıf3 sınıf dört işlem problemleri 8 yorum - Görüş bildirmek istermisiniz? Kim Hazırladı - 26 Eylül 2011 at 1435 Etiketler 3. sınıf dört işlem problemleri Kaç kişinin fiziksel olarak sayılacağını bulmanın ilk yöntemi sayı doğrusunu incelemektir. Sayı doğrusunda, 6 sayısını buluyoruz 6 erkek ve kız için ve sonra 2 kızı çıkarmak için sola 2 tik hareket ediyoruz. İndiğimiz sayı 4'tür ki bu da saydığımızda aldığımız sayıdır. Bu şekilde, çıkarmayı toplamanın tersi veya tersi olarak görüyoruz. 2 + 3 = 5 ise, 5 - 3 = 2 ve 5 - 2 = 3 olduğunu biliyoruz. 1. Sınıf Çıkarma İşlemi Çıkarma matematiksel bir işlemdir; sayılarla yaptığınız bir işlem veya eylemdir. 2 sayının farkını bulma işlemidir. Kullanılan sembol - eksi. Bu süreçte bir sayı alıp daha küçük bir sayıya indiriyoruz. Yani, bir sayıyı diğerinden alırız. Çıkarma işlemini nesnelerin gruplaması biçiminde de yapabiliriz. Bir grup nesnemiz varsa ve bu nesnelerin bazıları artık grupta değilse, şu anda grupta kaç tane nesne olduğunu bilmemiz gerekebilir. Grupta 8 ağaç olduğunu varsayalım. 3 ağacı gruptan çıkardığımızı düşünelim. Kalan ağaçları sayarak 5 tane kaldığını biliyoruz. Dolayısıyla 8 - 3 = 5. Bu, daha küçük sayılar için iyi çalışır, ancak sayılarımız büyüdükçe karmaşıklaşır. Bu nedenle, çıkarmaya bakmanın başka yollarına ihtiyacımız var. Toplama için '+' işareti kullandığımız gibi, artık çıkarma için eksi işareti olarak adlandırılan bir '-' işareti kullanıyoruz. Çıkarılan sayıya çıkan sayı, çıkarıldığı sayı ise eksilen olarak adlandırılır. Cevap farktır. Örnek 9 5 -______ 4 Çıkarma İşlemi Problemleri Konu Anlatımı Çıkarmada kullanılan diğer isimler Eksi, Daha Az, Fark, Azaltma... gibi ifadeleri gördüğünüzde çıkarma işlemi yapacağınızı bilmelisiniz. Tam sayı toplama ve çıkarma işlemini iyi yapabiliyorsanız, matematik testinde başarılı olacak bazı araçlara sahipsiniz demektir. Tam sayıları toplayıp alıp götürdüğünüzde, gerçek hayatta ihtiyaç duyabileceğiniz matematiğin geri kalanı için gerçekten sağlam bir temele sahip olursunuz. Günlük matematiğin en yaygın örnekleri, alışveriş faturanızı eklemek ve çıkarmak üzerine kuruludur. Yandaki Basamaktan Ödünç Almadan Çıkarma İşlemi İzlememiz gereken adımlar Çıkarılan sayıyı, çıkarılacak sayının altına yerleştirin, böylece değerleri aynı sütuna yerleştirin. Birlerden başlayarak her sütunu ayrı ayrı çıkarın. Çıkarma işleminin sonucunu her sütunun altına yazın. Örneğin Çıkarma işlemini yapalım 38-15 38'i yazıyoruz ve 15'i hemen altına yerleştiriyoruz ki 5 8'in hemen altında olsun. Birleri çıkararak başlıyoruz 8-5 = 3 ve cevabın birler yerine 3 yazıyoruz. Şimdi onlar 3-1 = 2 çıkarıyoruz ve cevabın onlar basamağına 2 yazıyoruz. 38 15 -______ 23 38 - 15 = 23 çıkarmanın sonucudur. Yandaki Basamaktan Ödünç Alarak Yapılan Çıkarma İşlemi Çıkarılan rakam, çıkarılan rakamdan daha büyük olduğunda, bir sonraki sütunda solda üstteki sayıdan yardım aramamız gerekir. Örneğin Çıkarma işlemini yapalım 32-17 17'yi 32'nin altına yerleştirin ki aynı sütunda olanlar yani 7 ve 2 çakışsın. Birleri çıkarmaya başlayın 2 - 7, ancak 2, 7'den büyük olduğu için, üst sayıdaki bir sonraki sütundan “ödünç almanız” gerekir. "30" dan bir on alınır ve birler yerindeki 2'ye, 2 yerine 12 yapmak için verilir. Ancak 30'dan 10 10'larda 3 alındığından, geriye sadece 20 kalır. Şimdi 12-7 = 5 çıkartabilirsiniz Onlar sütununu çıkarın 2-1 = 1'dir. Yani 12 7 -______ 5 Doğru matematiksel kelime dağarcığını kullanmak, çocuğunuzu kelime problemlerini çözmeye alıştıracak ve okulda duyacakları kelime türlerine aşina olmasını sağlayacaktır. Çıkarma ile ilgili birçok matematiksel kelime de var. Çocuğunuz size bir çıkarma hesaplamasının cevabını söylediğinde, bunu fark olarak görmeye teşvik edin. Örneğin, '7 - 3 = 4', '7 ile 3 arasındaki fark 4' olarak okunabilir. Çocuğunuz bir sorun üzerinde çalışıyorsa ve cevabı açıklarsa, sorunu nasıl çözdüklerini açıklamalarını isteyin. Yöntemlerini açıklamalarına yardımcı olmak için resimler veya diyagramlar çizebilirler. Çıkarma İşlemine Yönelik Örnekler ve Alıştırmaları Aşağıdaki işlemlerin cevabını bulunuz. 18-5= ? 13 5-2= ? 3 27-9= ? 18 35-12= ? 13 Soru Bir sepette 12 tane elma var. Elmalardan 5 tanesini Ahmet yerse geriye kaç elma kalır? Cevap 12-5= 7 2. Sınıf Matematik dört işlem ile ilgili çözümlü problemlerin olacağı yazımıza hoş geldiniz arkadaşlar. Dört işlem problemleri matematik dersinin en çok sevilen konularından bir tanesidir. Sizler için kolay, orta ve zor düzeyde hazırladığımız soruları çalışma kağıdı üzerinde sizlerde yazarak uygulamalı olarak çözebilirsiniz. Soru 1 Murat’ın kalemlerinin sayısı 42’den 6 eksiktir. Murat 7 kalemini arkadaşına veriyor. Murat’ın kaç kalemi kalmıştır? Cevap Soruda Murat’ın kalemlerinin sayısı 42’den 6 eksik olarak verildiğine göre 42- 6 = 36 adet kalemi vardır Murat’ ın. Murat 7 kalemini arkadaşına verdikten sonra geriye 36 -7 = 29 adet kalemi kalmıştır. Soru 2 Bir kırtasiyede toplam 30 adet defter vardır. 3 öğrenci bu kırtasiyeden ikişer tane defter alıyor. Kırtasiye de kaç adet defter kalmıştır? Cevap 3 öğrenci bu kırtasiyeden ikişer tane defter alıyorsa, toplam alınan defter sayısı 3 x 2 = 6 adettir. Geriye ise 30 – 6 = 24 adet defter kalmıştır. Soru 3 Sınıfta 28 öğrenci vardır. Bu sınıfa 5 kız öğrenci ve 7 erkek öğrenci daha geliyor. Sınıf mevcudu kaç olmuştur? Cevap Sınıfa 5 kız öğrenci ve 7 erkek öğrenci geldiğinde toplam 5 + 7 = 12 kişi gelmiştir. Son durumda sınıftaki öğrenci sayısı ise 29 + 12 = 41 kişidir. Soru 4 Bir trende 75 yolcu vardır. Bu trene istasyonda 21 yolcu biniyor ve trenden de 7 yolcu iniyor. İstasyondan kalkınca trende kaç yolcu bulunur? Cevap Tren istasyona geldiğinde 21 yolcu biniyor ve trenden de 7 yolcu indiğine göre trene toplam da binen yolcu sayısı 21 – 7 = 14 kişidir. Trende başlangıçta 75 kişi olduğuna göre tren istasyondan kalktığında 75 + 14 = 89 kişi olur. Soru 5 67 öğrenciden 18’ i bowlinge geri kalanları da pubg ye gidiyor. Pubg ye gidenlerin 22’si erkek ise kaç tanesi kız öğrencidir? Cevap İlk önce pubg ye giden öğrenci sayısını bulalım. 67 öğrenciden 18’ i bowlinge geri kalanları da pubg ye gidiyorsa 67 – 18 = 49 kişi pubg ye gitmiştir. Pubg ye gidenlerin 22’si erkek ise, Pubg ye giden kız öğrenci sayısı 49 – 22 = 27 kişidir. Soru 6 Bir çıkarma işleminde eksilen 162 ’dir. Çıkan ise üç basamaklı en küçük sayıdan 12 fazladır. Bu durumda fark kaçtır? Cevap üç basamaklı en küçük sayı 100 dür. Bu sayınında 12 fazlası 100 + 12 = 112 dir. Bu 112 yi de soruda verilen eksilenden çıkartalım. 162 – 112 = 50 olur. O halde fark sayısı 50 dir. Soru 7 Ayşe’nin, roman kitabı 90 sayfadır. Bu kitabı 5 günde okumak istiyor. Günde kaç sayfa okursa kitabın tamamını bitirebilir? Cevap İlk önce toplam sayfa sayısını gün sayısına bölmemiz gerekiyor. 90/5 = 18 yapar. O halde Ayşe 1 günde 18 sayfa okursa, 5 günün sonunda 90 sayfa kitap okur ve kitabı bitirmiş olur. Soru 8 Fırat dünyaya geldiğinde babası 36 yaşındaymış. Fırat şimdi 8 yaşında ise Fırat ile babasının yaşları toplamı kaçtır? Cevap Fırat 8 yaşına geldiğinde babası 36 + 8 = 44 yaşına gelecektir. Bu durumda yaşları toplamı 44 + 8 = 52 olacaktır. Soru 9 Toplamları 68 olan ardışık iki tek doğal sayıdan küçük olan sayı kaçtır? Cevap Sayımızın birine x dersek, diğer sayımız x + 2 olur. Bu iki sayının toplamı 66 olarak verilmiş O halde x + x + 2 = 68 2x=66 ten x = 33 olur. O halde küçük sayımız 33, büyük sayımız ise 35 tir. Soru 10 Ahmet’ in bir adımının uzunluğu 45 santimetredir. 5 adımının uzunluğu kaç santimetre olur? Cevap Verilen iki değeri birbiri ile çarparsak sorunun yanıtını bulmuş oluruz arkadaşlar. 45 x 5 = 225 santimetre olarak 5 adımının uzunluğunu buluruz. Yazı dolaşımı

1 sınıf dört işlem problemleri